姜维皱着眉头道：“先生，学堂现在还空荡荡的呢，你还要扩大规模？”

“对！南郡学堂建立的时候比这还空荡荡，现在什么样了，人数已经多到需要限制招生的地步了，凉州的学堂需要提前准备。”

沈川没告诉姜维，凉州的学堂可不仅仅是教授孩童读书写字，它的功能、作用多着呢！

“我回去问问吧，先生不要抱多大希望……”

沈川无所谓道：“我是见你们姜家配合土地改革才提前告诉你这么多的，愿不愿意绝不强求，要是心里不情愿的，学堂还不愿意收呢！”

现在小伙伴们都已到齐，沈川的一些计划可以开始实施了，沈川首先对学堂进行各项改进，把基础启蒙教育和后面的跟进教育分开，增加职业技能培训和技术研发职能。把教育和实践结合起来，让学生学以致用才是目的。

这次南郡学堂的校长李源也来凉州了，昨天带他和新来的教师去上邽学堂去看了看，新来的教师门见到黑板、粉笔这样的教学利器后满眼欣喜狂热之情，忙问南郡为啥没有这些东西。

沈川只好跟他们解释这是刚刚研制成功的，凉州也就这一点儿东西，想要更多，学堂自己组织人手自己制作，同时把铅笔制造工艺和造纸技术的改进资料都交给了他们。

然后沈川就和大家一起商讨建立校办企业，这种事情在后世很常见，但在三国时代绝对是闻所未闻的，大家听得都很迷茫。

最后李源校长干脆又把担子丢在沈川肩膀上，众人一致同意，反正这学堂也是沈川提议创办的，什么校办企业也让沈川先掌管着，大家教学还可以，校办企业什么的听都没听过，谁都不知道该怎么办。