韩峰像是在执意等他的回答，走向讲台慢慢向他这边踱步。可黑板上只有韩峰画的坐标轴，姜旭甚至不知道他现在讲的是哪道题。

“这道题跟咱们摸底考最后一道大题的最后一个小问解题思路很像哈，更确切的说，这道题我就是仿照那道来改的。”韩峰强调道，这也是他为什么要叫姜旭来答的原因。

少年原本白皙的肤色透着微红，张了张嘴，实在不好意思问老师到底是在讲哪道题。

一旁的程之奕察觉到了他的窘迫，把写好几行公式的讲义推到姜旭的面前，还贴心的用红笔圈出来了题号。

讲义上面的字很好看，姜旭分不清是什么字体，但总体看上去干净又整齐。他低头飞速的扫视，来不及思考什么，只能照着讲义上写的直接读出来。

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照着程之奕的答案读的，自然是不会有错。

回答完问题的姜旭几次想要开口向自己的新同桌表达谢意，但每次想说的话都在张嘴的瞬间被卡在了喉咙里。

给上课提问答不上来的其他人递答案，这是他从前经常做的事儿。每次被解救的同学都会满脸感激，然后顺便夸赞一句“旭神好厉害”。

夸赞的模板姜旭有了，但是这样的话要让他对别人说出口，却是真的做不到。

第二节 课是英语。

老师关灯带着班里的同学们看了一个短视频，然后让大家和同桌讨论，总结概括视频里的内容。