他不参与也不帮忙，只是在一旁静静地看着，静静地看着他们胡闹。

对于他们俩没营养的话，岑西立早就已经习惯。

见岑西立走进教室，林见樊坐着人家的位置想起身，岑西立却让他好好坐着，自己站在他身边，靠着墙。

上课铃在顾朝明和苏炳没营养的对话声中响起，两人没营养的对话却并没有因为响起的铃声结束。

“不急不急，下节生物课，大象来得慢。”苏炳说。

语速比起热情如火的地理老师来说慢得像一头大象、不仅语速慢还有点大舌头的生物老师有一个称号——大象。

大象还没来，大象的课比较轻松，苏炳绕过和他说没营养的话的顾朝明，走到靠着墙的岑西立身边：“西立，去我那坐一节课吧，反正生物课，坐这容易眼瞎。”

说最后一句话时，苏炳特意看向顾朝明，用眼神告诉顾朝明：“老子说的就是你。”

岑西立点头说好，再看向坐在他位置上的林见樊笑笑，从书桌上拿过课本。

岑西立抱着笔和课本走到苏炳桌边，苏炳让自己同桌再和岑西立换个位置，坐到林见樊的位置上去，让岑西立坐自己身边。

经过一系列换座位，缓慢如大象的生物老师拿着教材走进教室。

放视频是每节生物课的必备项，上节课是鸟类，这节课是鱼类，遇到特别恶心的生物，底下同学们还会起哄。

生物老师不会管，一节课底下同学自我活跃，有时候老师也会指着视频补充一两句，有时候等同学提问，而总有一些问题特别奇葩，生物老师听了都忍不住笑。

要说生物老师放的视频，顾朝明记忆中印象最深刻的还是上个学期开学不久后放的关于蜜蜂的视频。

“嗡嗡嗡”的声音一直在耳边徘徊，睡梦中也一直紧追着不放。紧追不放的还有背后苏炳的拍打和被作业打败的挫败感。

现在成绩逐渐变好，生活清明，也正值春季。