乡土路旁的房檐、树荫下，徐诗梦骑着自行车在光影之下穿行。

三年多的时间，足够一个小女孩从儿童变成少女，现在徐诗梦已经五年级毕业，即将升入毕业班的大女孩了。

这三年徐诗梦的学习成绩依旧是那么平稳，每年的期末考试她都牢牢占据着年级第一的位置，并且与第二名之间的成除越拉越远。

会有如此出色的成绩，出了徐诗梦自己很努力之外，她的两位主课老师也都付出了巨大的心血。三年前的那几张数学卷子，不但让徐诗梦认清了自己的位置，也考较出了她的真实水平，同时更让负责教授她数学的孙老师摸清楚了她的底细，知晓了她的短板在哪里。

自那之后都没用老师们催促，徐诗梦很自觉的每天下午放学后，主动到教研室讨教，而孙老师也开始教授她一些课本之外的东西。

至于马卫国老师那边，倒是比较简单，因为语文这门课程，本就是一个累积与释放的过程，没有一个好的基础，任你再有天赋也没什么大用。

所以除了为徐诗梦继续夯实书本上的基础知识之外，马老师这三年做的最多的事情，就是引导徐诗梦去学习和阅读一些经典书籍，学着通过自己的观察去理解书中作者想要表达出来的意思。而后又找来卷子，将阅读理解的题专门画出来给她做，让她学习领会出题人的思想含义，有意的开始训练徐诗梦解读阅读理解的思维能力。

身为一名语文老师，没有谁比马卫国更清楚，读懂出卷人思维，对解读阅读理解类题型的重要性。

坚实的基础，丰厚的知识储备，读懂出题人的中心思想，扣题并且言之有物的写出一篇作文，只要能做到这几点，将来即便是升入初中、高中，徐诗梦的语文成绩也不会太差。

至于那让徐诗梦耿耿于怀的奥数知识，孙老师到没有教给徐诗梦太多，因为她也不太懂。对于一个乡村的小学教师来说，奥林匹克数学竞赛什么的，真的是距离她挺遥远的一件事情。

不过她还是尽其所能的为徐诗梦找来一些幼儿奥数的教辅材料，但真的很少，这年月像龙城这种三、四线的小城市，连课外补习班都是件稀罕的事情，更别提什么奥数比赛了。

龙城二小和市一中都是省实验高中的育苗基地，他们的教学课程和任务多少与省里挂钩，与南皋乡小学这种只是为了完成义务教育而教授课程的乡村小学根本就不在一个量级。

孙老师能做的，就是尽量将她会的，她觉得将来会对徐诗梦有用的知识都教授给她，并且十分鼓励徐诗梦努力学习，将来能够考出乡镇、县城，直接考进市里去读初中，要是能直接考入市一中那就更好了。

为了徐诗梦的将来，马老师和孙老师特别准许她，不论何时何地只要课业上有不懂的地方就可以去找他们询问。