二十章

姜虞这次的成绩是联校第一,全校第一，不仅学校有奖金，地区也都有奖金。本来以为只要去学校接收成绩顺便领了奖金就可以了,没想到还要作为学生代表，在礼堂上讲话,然后当众再领一次奖学金。幸好这项“殊荣”不是只有她自己一个人,甘永好还有六年级的两个男女同学同样要讲话。

那两位同学是高年级代表,而姜虞和甘永好虽然仅仅是四年级的学生,但作为联校考试的“状元”和“探花”也有资格作为代表发言。

“下面请四年级五班的钟皓月同学分享她的学习经验！”

一阵热烈的掌声过后，台下的众人便见从高台侧边的台阶上上去一个女孩子。坐在礼堂后面的人只能看到是个头发到下巴，身材纤细的女孩子，而前排的却注意到这个女生有双十分清亮的眼睛，一上台就非常自然地扫了台下一圈，仅仅这个简单动作,就叫人觉得不是主持人在邀请她,而是这就是她的主场。

姜虞向着台下很有礼貌地鞠了个躬，然后才道,“各位师长、同学们，上午好，我是钟皓月……”

学校礼堂的话筒质量非常好,在现场的所有师生、家长都能听清现在台上这个女孩子的声音。姜虞讲话的节奏不疾不徐,姿态落落大方、不卑不亢，她的视线很自然地对着台下的众人,手上的稿件几乎成了摆设。虽然对上台讲话没有太多的兴趣,但既然已经接受了这个任务，那就要把这件事干好，这是姜虞一贯的原则。她自己的学习经验不具备可复制性,但论学习的好方法，她倒真能说上几个。

“上个世纪八十年代，有个名叫艾宾浩斯的德国心理学家将对一件事物的遗忘率绘成了一张曲线图，并且总结了一套遗忘规律，他根据这套规律提出了一种记忆方法——艾宾浩斯记忆法……艾宾浩斯记忆法通俗了讲，就是给你自己要记忆的东西做个计划表，在计划好的时间上刺激它一下，以加深印象，实验证明，根据这套规律去记忆，能够极大地提高记忆效率，让大脑记得更多，记得更牢……它的规律是这样的……”

“‘思维导图’这个概念最早被提起的是英国人东尼·博赞，但在他之前已经有许多名人开始使用这个方法，这是一种将思维变成一种可视化结构的方法，在这个结构里，所有的一切都变得清晰有条理，或许做这张图的时候会有些麻烦，但是越麻烦的思维图，当你完成之后按照这个图记忆，所有的一切就会变得越清晰……人的思维如果不加梳理就是一团乱麻，思维导图就是帮你把脑海里的东西梳理清楚的工具……”

这两个概念在这时候还是比较新鲜的，台下的听众越听越是聚精会神，当听到姜虞说起已经有人出书成系统地解释这两套系统，家长们已经决定等大会结束就去书店搜索一遍。

梅永年一边听一边点头，间或那笔记下几个要点，其实这两个方法他也听说过，但知道有学生实践着这还是第一次。

姜虞将这两个方法用简洁的语言讲了讲，觉得没什么再需要补充以后才说了结束语，又鞠了一躬走下台去，家长、老师席位瞬间响起一片热烈的掌声。这水平真是把另外的三个学生都撵下去了。高年级的学生代表一边鼓掌一边松了口气，还好钟同学是最后上台的。

讲话的学生座位在礼堂旁边的角落席位，姜虞回到甘永好旁边坐下，甘永好还在纸上奋笔疾书，见她回来急忙问道，“阿月，这里你刚刚是怎么讲的？”

姜虞道，“一时半会儿说不清楚，等我回家再给你讲。”

高年级学生代表：不要啊，学妹，我们也想听。

甘永好被姜虞讲的这套方法夺去了全部的心神，一直显得心事沉重的脸色倒是变得好了些。可这副神情在看到甘泰祖时又变了模样。

景行学校的大礼堂上，甘泰祖穿着西装打着领带，皮鞋擦得锃亮地站前上面，满面红光地作为家长代表发言。

“……孩子们有这么好的成就，其实还要感谢我的太太，他真的为这个家付出了很多……”甘泰祖温情脉脉地看着钟笑荷。

甘永好嘴唇抿得紧紧的，可以说是面无表情。而家长席的一角，殷红铁青了一张脸，手紧紧地抓着身边于素心的手。

一直等到出了会场，回到家里，殷红才把女儿的手放开。于素心的手腕上已经被抓得红了一圈。她很想说她被抓得好疼，但她不敢，这一次考试她考得很差劲，她一想到妈妈那天看到成绩单的样子就很害怕。

殷红蹲下身，目光死死地看着于素心，“心女，妈妈就剩你一个亲人了，你要争气，你要比他们都优秀，懂吗？”