肖娘子笑着说，“旭儿真乖，小小年纪就知道节俭持家。可不能跟你师父学，使钱大手大脚，心里也没个计算，刚刚肯定还嫌我小家子气呢。”

赵霁讪讪的笑着赔罪，他刚才的表情太明显，被肖娘子看出来了。

肖娘子摇摇头，“主持中馈是女人学的，我们家保儿是男子汉了，觉得计算些鸡毛蒜皮的事情不值当，不屑于此等小道。为娘我也不难为你了，还是教教旭儿，等将来你老了，就让徒弟伺候吧。”

听到她这话，突然给了赵霁灵感。肖娘子说道计算，他就想到数学。

他可以教肖娘子和蒋旭数学和统计方式，让她们用来记账。说到记账，他又想到手帐日记。

赵霁记得，以前有个同科室的女同事，就非常喜欢做手账记录自己的生活轨迹，还做成立体式的，非常漂亮。

赵霁之前还在发愁，以他的水平没办法教蒋旭文化课，想要找蒋夫子代劳。可是仔细一想，他招幼童当学徒的目的，是为了让他们不受传统观念的影响。再让蒋夫子去教导的话，不是跟招收幼童的初衷背道而驰了吗。

今天他突然联想到，可以通过让蒋旭写日记的方法，来完成她的文化教育。

让蒋旭自己看书的同时，每天记录下自己的生活轨迹，通过不断的写作训练，来完成文化教育。与此同时再教授她医学知识，让她随时做好笔记，然后每个月让她写学习报告，说起来这就是一个自学的过程。

同样的方法，也可以用在肖娘子身上，让她每天记录自己的生活。

为了让这种记录不要太枯燥，可以让好几个人同时写日记，再互相交换观看，就像是发微博或者朋友圈一样。

其实这种方法早在手机出现之前就有了，叫做交笔友。其中除了跟陌生人互相通信之外，也有原本就认识的人，互相传看彼此的日记，赵霁的伯父，就有一本年轻时写的交换日记，有天不小心被堂姐赵青翻出来了，然后他们两姐弟就偷偷的看了，这才发现大伯年轻的时候竟然还是文艺青年。

后来赵霁知道，大伯可以也不是文艺青年，只是想在别人面前展现更好的自己，就像后来人们喜欢在朋友圈中展现更好的自己一样。

无论如何，赵霁觉得自己想出了一个好主意。

为了以身作则，他决定自己也要写日记，为了扩大影响力，夏家的夏鹏夏霄，还有夏莲儿也可以加入进来，至于周娘子，夏老太，还有夏表叔，赵霁就无法强求了。

现在的赵霁还不知道，他这个一时兴起的举动，会在建安城中卷起一股交换日记的风潮，随着时间的推移，渐渐被其他地方追逐潮流的人模仿，最后演变成席卷整个大晋的潮流。多年以后，甚至衍生出许多以日记体裁出名的大文豪，但那都是百十年后的事情了，目前还在起始阶段。