毕竟是有基础的，所以在觉得孩子们确实很熟悉，甚至能够背诵的时候，便告诉他们每一句的意思，将生活实际联系在一起。

这是其他夫子所没有的，就算是去询问心情好一点，讲一个似懂非懂的大道理，心情不好的便告诉你，书读百遍，其义自见。

廖庭宇上课最喜欢用讲故事的形式来说道理，也没什么比这更形象生动的教学方法了。

孩子年纪小，对于未知总有好奇心，原本枯燥乏味的教学在故事中慢慢更进。

两个孩子回到家兴高采烈的，拿起书告诉自己的父母他们今天学到了什么？

这句话又是什么意思？

这让两个原本心中还有些忐忑的父亲，立刻就放下心来。

两个人觉得这是自己儿子的造化，一定要把廖学生给捧好了。

想起夫子家中家还是新制的，有些东西还不齐全连忙动脑筋将一些东西给置办了，他们这生意场上的人送东西向来以实用为主，想来想去也发觉的是置办东西很少，所以还不如送些银子，现实来着。

而且廖先生也不是一个喝清风玉露的仙人。

其实只要夫子心正，道也无伤大雅，毕竟这世间之人谁不爱钱呢？

偏偏有些人就喜欢装，明明和他们一样柴米油盐，却一副不食人间烟火的模样，按思故先生的话说就是做作。

第七十五章 花灯节约会

一年一度的花灯节到了，廖庭宇这天下午早早回来了。