作为小太子的老师，他能看不出来？

可那又能怎样？

他委婉地向弘治帝进谏，可弘治帝却感慨地说，他幼年时被困于冷宫之中，提心吊胆，从未有一日快活，而如今两个儿子又有一个夭折，仅剩下太子一根独苗，自是想他能快活成长，何况太子年纪尚幼，贪玩一点，也不算什么大错。

好吧，皇帝不急，他这个当老师的，急也没用。

唯一希望的，是能在太子感兴趣的时候，多讲一点为君之道。作为一国之君，不必精通四书五经，但至少要会用人容人，如弘治帝般宽厚仁慈，对天下百姓心怀悲悯，才是他们做臣子之幸。

从某种意义上来说，在大明内阁体制完善，阁臣靠谱的时候，皇帝当个橡皮图章不捣乱，反而是件好事。

就怕那种明明不懂，还专权独断，宠幸佞臣，忠言逆耳的皇帝做上司，再能干的大臣也无法施展抱负。

可他没想到，太子居然会亲自请陛下传旨，召他的长子杨慎入宫伴读。

他家大儿自幼聪颖过人，好学不倦，有京城第一神童之称。他当时怕儿子年少轻狂，被赞誉捧杀，沦为仲永之流，便让他在家中读书，少与外界往来。尤其是从太子开蒙之后，弘治帝选伴读之际，他就以自己是东宫侍读的理由避嫌，未让儿子进宫。

可没想到躲得过一时躲不过一世，太子不知为何，突然就对杨慎感兴趣，这封诏令对其他勋贵人家或许是天大的荣耀，可对他和儿子来说，简直就是祸从天降。

杨慎不解地问道：“既是陛下有旨，孩儿去便是了，父亲为何如此忧虑？”

杨廷和叹道：“你是不了解太子……他虽然是个孩子，但身为一国太子，就是君，所谓伴君如伴虎，太子的性情又格外……活泼，为父如何能不替你担忧？”

杨慎身为长子，在兄弟间威严甚重，加上从小得到的赞誉加身，他对自己的要求也格外严格，听到老爹对太子的“委婉”评价，微微皱了下眉。