周椋：“老师叫我替他报听写。”

言下之意，他不用写。

许灼懵了一瞬，低声一句“靠——”

这英语老师特别难搞，单词要是没背熟，就要罚背英语课文，那难受程度和背单词相比至少翻了十倍。

许灼再不管什么乒乓球烤肠了，直奔教室去临时抱佛脚。

周椋透过窗户，看着穿过操场飞奔的许灼，眼底浮上自嘲与疏离。

我这样的人，你有什么好喜欢的。

转眼到了下一节英语课。

顺利听写完成的许灼，如度过九九八十一难般劫后重生，没骨头一样歪在桌上。

周椋拿出英语课本，翻到老师上次所讲的那页。

许灼懒得动弹，躲在自己往桌上垒着的高书堆后，对周椋小声道：“周大哥，我睡一会儿，老师要是点到我，你记得喊我起来。”

然后他放心地闭上双眼。

周椋静静地看了他一会儿，然冷硬着脸转回头。

英语老师今天心情一看就不好，估计又在年级主任那因为所负责班级的周考成绩吃了瘪。而他心情不好的时候，往往在学生们身上出气。

“来，来来来，同学们-我们来玩造句接龙吧，我来选一列的同学，给出一定的限定范围，大家挨个用单词或者短句接下去，一起做个小游戏，我来看看是哪列同学这么幸运。”

同学们都叫苦不迭，他们可不认为这是游戏，这分明是折磨。

学生们只喜欢专注上课的老师，最不喜欢的就是爱抽人回答问题的老师。

好巧不巧，许灼所在的这一列，今天恰好是英语老师观照的幸运儿们。

第一个同学起立，老师说：“说一个东西，做主语。”

第一位同学想了下，用英文说：“一个双肩包。”

第二位同学给它加上了颜色的形容词，“一个绿色的双肩包。”

第三位同学给它加上了形状的形容词，“一个形似饺子的绿色双肩包。”

第四位同学给它加上了地点状语，“桌上的形似饺子的绿色双肩包。”

第五位同学给它加上了表语，“桌上的打开了的形似饺子的绿色双肩包。”

下一个同学没能立马接上。

所有同学的视线都看向那位只在书堆后露出了个乌黑黑发顶的许灼，老师一眼就出来了他在睡觉。

“咳……咳咳”她用力地咳嗽两声。

背了几个单词用脑过度的许灼此时困得不行，还在梦里和周椋打乒乓球，只是翻了个身，继续睡。

班上浮现同学们的偷笑声。

周椋拿水性笔的笔盖，用力戳了下许灼的肩膀。

后者痛得直接从座位上弹了起来，“我去——”结果和表情已经有些不太好的英语老师对视了眼，周遭的同学们则对他抱以同情的目光。

他话音连忙一转，“我去——来回答老师您的问题。”