曾广同把手机递给柳侠，柳侠把电话打回去。

彭文俊问柳侠有没有时间，他和几个朋友在家里商量事，有两个朋友看到柳侠手写的那份合同草稿，想认识一下柳侠。

柳侠爽快地答应了，但是他跟彭文俊直说，他还要去工地，不能呆太长时间。

通完电话，曾广同对柳侠说：“这样也挺好，干你这行的，多认识点人没坏处，不过，他们如果拉你喝酒唱歌，你要想办法推辞，不是怕他们消费让你付账，而是他们在国外呆时间长了，我怕他们身上有什么坏毛病，吸大麻招女孩子什么的。”

柳侠说：“我知道大伯，我都这么大了，知道权衡利弊。”

曾广同担心的事没发生。

彭文俊的三个朋友和他一样，虽然言谈举止不可避免地带着点异国味道，说话也都很直率，但人却都斯文有礼，让柳侠觉得，办学校搞教育这种事，十分符合他们的气质身份，柳侠和他们还蛮谈得来的。

鲍国真应该是这几个人里年龄最小的一个，柳侠到后和他们没交谈几句，他就情柳侠帮忙写几个字：

为中华之崛起而读书；

在快乐中学习，在对独立与自由的追求中不忘自己的责任。

不知道彭文俊是一直都在坚持练习书法，还是因为柳侠的关系重新拾起了书法练习，他家里现在文房四宝一应俱全，看上去还都是非常好的品质。

柳侠按鲍国真的要求，分别用正楷和行书各写了一遍。

鲍国真端详着行书的那张在快乐中学习说：“啧啧，碎玉壶之冰，烂瑶台之月，婉然若树，穆若清风。”

柳侠哭笑不得。

柳长青当初让他们临摹字帖，只是希望他们多认点字，不要当个睁眼瞎，并没有让他们成名成家的想法，所以，他们临摹的字帖很杂，凡是家里有的，根据字数多少、字的难易程度和书法作品的内容，按年龄阶段挨着临摹学习，并不是专一学习某一个书法家的作品。

这样一来，柳家几个孩子的字虽然都非常漂亮，但却都没有什么非常明显的师承特点，有的只是他们自己的个人特点。

柳侠确实临摹过卫夫人和其他一些书法家的簪花小楷，但他确定，他今天写的这两句话，跟簪花小楷半点的相似之处都没有，簪花小楷清婉妩媚，笔触圆润，处处都透露着精致细腻，而他今天写的，连正楷都偏清瘦，鲍国真正看的那副行书，更是劲瘦飞扬，笔锋凌厉，哪里和卫夫人的风格扯得上关系？

彭文俊其他两个朋友章云卿和余光对书法所知不多，听了鲍国真的话，很是惊奇：“鲍大才子，你什么时候对书法这么有研究了，评价起来还能文采斐然出口成章？”

彭文俊嗤笑：“还文采斐然出口成章，你丫一外行就别在人大行家面前现眼了成不成？那句话是钟繇赞美卫夫人的簪花小楷的，柳侠人写的是行书，除了都是用毛笔写的汉字，这俩风格压根儿就不挨边儿好吧？”

鲍国真一点都没不好意思：“我就是称赞这小孩的字写得好，只要那句话是赞美书法的，我就没说错。”

彭文俊摇摇头：“真佩服你的脸皮，这话都好意思说出口。”

几个人插科打诨开了鲍国真半天玩笑，柳侠才知道，原来，他们四个就是成立京华私立中学的发起人，今天，他们是要确定学校的校训。

鲍国真坚决要用“为中华之崛起而读书”。

彭文俊觉得这句话确实好，确实能撼动人心，但对这一代完全在和平年代成长起来的孩子来说，不太合适，有点大，有点空。

彭文俊觉得，“在快乐中学习，在对自由和独立的追求中不忘自己的责任”这句话，比较具体，也更切中现在半大孩子对生活和学习的期待。

彭文俊和鲍国真僵持不下，章云卿和余光觉得两个都挺好，难以抉择，四个人决定参考一下第三方的意见。

柳侠现在就是第三方。

柳侠想了一会儿：“在快乐中学习吧，我觉得现在的小孩儿太可怜了，三岁就得被扔在幼儿园，一举一动都被人管着，上了学更是被限制得死死的，做梦都在写作业，如果真能快乐轻松地就把知识给好了，那就太好了。”

鲍国真指着柳侠：“绝对是打击报复，报复我说你的字像女人写的。”

柳侠说：“您心眼儿如果有卫夫人百分之一大，就不会这么理解我了。”

几个人都大笑起来。

鲍国真揽着柳侠的肩膀，两个人一起坐在沙发上，彭文俊几个人也坐下，随口说起请谁写校名和校训的事。

他们几个是同学，鲍国真和余光三年前回国，彭文俊和章云卿都是今年年初才回来，四个人在这件事上的想法比较美国化，他们也想找一个比较有名气的人来写，但同时都不希望这个人是政治人物。