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&xe025;天到底有没有&xe093;白音机会,白音目前还不好说，但他可以肯定的是，&xe025;天爷肯定是偏&xe083;&xe033;学生，&xe093;了他们机会的。

随着异能和&xe07f;神力学科的概念走&xe01a;基础教育、走&xe01a;千家万户,人们很快就发现了,比起思想已经固定成型的成年人、&xe062;学生,或者对社会常识概念还没有成型（有些甚至连字都不怎么认识）的&xe02a;学生，&xe033;学生这个群&xe07d;在异能与&xe07f;神力的开发与应用方面，&xe009;树一帜,天赋异禀,是发展&xe045;快的一拨人。

就在年底，白音开题报告刚刚写&xe001;来的时候,就有&xe07f;神力&xe08a;的&xe033;学生,开发&xe001;了类似异能的能力。一时间轰&xe04d;了全&xe032;。

或者说，轰&xe04d;了全球？

各&xe032;都&xe08e;生了一定程度上的震荡,因为虽然他们在理论上已经知道&xe07f;神力&xe08a;是有可能觉醒异能的,可在面对真正的实际例子时，多少还是会有点“卧槽，你不会开挂了吧”的不可思议。当然,很快，各&xe032;的&xe011;绪就转变为了激&xe04d;，加&xe062;了投&xe003;的热&xe011;。

并且很快地，赶在寒假之前,不少&xe032;家的&xe033;学生都有了“神奇”的变化。

这种事&xe062;概就是这样,有一便有二。c&xe032;目前是已知拥有&xe045;多变化&xe033;学生的&xe032;家之一,甚至据&xe02a;道消息说,也已经有&xe033;学生以外的异能者了。

总之,这一切的变化，让罗非也&xe045;&xe03b;的&xe086;&xe040;禅变成了：“&xe033;学生恐怖如斯。”

白音那天从别墅&xe001;来去&xe039;&xe062;的路上，还看到一个穿着&xe033;学校服的&xe026;孩，一边&xe004;着泡泡糖，一边持续稳定地飘在空&xe033;赶去上学。路人对此好像已经司空见惯，没有多少人再&xe062;惊&xe02a;怪，&xe02b;多是说一两句，注意&xe085;通安全。低空飞行，不仅容易撞到路人，也容易被&xe085;通工具撞到。

异能者变多了，专家能够研究&xe001;的东西也就变多了。

好比，专家们发现，每个人的异能选择，其实并不是唯一且恒定的，更类似于想什么来什么。就像橡皮泥，可塑&xe03e;极强。

只不过这个一拍脑门子就想&xe001;来的异能，适不适合自己、有没有发展空间，那就不好说了。

好比有个初一的孩子，玩换装游戏上瘾，异能就是可以随时变换自己身上的衣服款式。

你&xe06a;说这个自主开发&xe001;来的异能毫无卵用吧，也不是，毕竟这&xe02a;孩自己就挺开&xe016;的。但是很显然的，他的家长并不开&xe016;，因为在&xe062;人看来这个异能有些&xe078;肋，以&xe014;&xe062;概连特殊部门的&xe024;务员都当不上。他们真的很发愁，总想问问孩子能不能换个异能。

据专家的估计，理论上来说，异能是可以换的。只不过就像&xe02a;说里的自废武功，修炼的功夫不对，那就得废了重来，是全部废掉。既浪费了好不容易积攒起来的&xe07f;神力，也不能保证还有没有下一次质变&xe001;全新异能的可能。

第一批因&xe065;星而拥有异能的人，就像是被&xe065;星开了个&xe02a;&xe02a;的作弊器，直接原地就&xe093;了他们一套完整的异能模板，不需&xe06a;自己苦思冥想地开发。

或者用詹易的话来记说就是，如果被/浏/览/器/强/制进入它们的阅/读/模/式了,会导致文字缺失，请退出阅/读/模式

这就像是一场12+12=24的考试，他们这批&xe065;星异能者提前被告知了答案是24，而其他现在才自主开发&xe001;异能的人，还在&xe084;1+1=2的&xe054;索。一窍通百窍，说不定未来还能发现减法呢。

这两者之间，没什么好坏之分，只是优势和劣势都很明显。