上午第一节 课, 是化学。见大家都无心上课, 化学老师索性安排了一节实验课, 带大家把前面几个月复习过的内容里面涉及的重点实验，全部重新做一遍。

可能是听韩峰说最近班里组成的学习互助小组效果还不错，化学老师安排大家进了实验楼的教室之后, 不按原本班级里的位置入座，而是按照学习小组的安排，两两一组操作实验。

和程之奕并肩走进了实验楼的教室，姜旭走到了教室的最后一排，程之奕则是走到了教室的另外一面, 继续和王璇一组。

桌面上老师提前发下来的实验清单上，一共有五组实验。其中萃取分液、钠的燃烧两组实验是由老师在讲台上统一进行演示, 剩下三组实验, 氯离子的检验、乙醇与高锰酸钾的反应, 还有银镜反应，是由同学们自己亲自操作、观察并记录。

基本上都是之前课上做过一遍的实验，姜旭兴趣缺缺，需要动手的部分全部交给了余杰。但班里的大多数人还是非常兴奋，尤其是这次实验课，包含的最后一个实验是银镜反应。

成功的银镜反应，最终可以还原金属银，附着在试管壁上，看起来光亮如镜。之前上课的时候，因为时间紧，有将近半个班的同学都没能成功做完这个堪称高中化学课最有意思的实验，更无法将装着“银镜”的小试管，作为战利品带走。

-

上次做银镜反应的实验，姜旭是和方悦竹一起。

之前他都是一个人坐在教室最边上的最后一排，那天实验课，女生的同桌没来，便悄悄跑来后排，问能不能和他一起做实验。

实验过程其实不难，但好像是害怕操作失败、没有办法做出平整光亮的镜面，方悦竹全程围观，把实验的操作交给了姜旭。金属还原出来后，老师允许大家把成品自行带走。女生问姜旭能不能把东西留给自己，说这是姜旭亲手做出来的闪闪亮亮的东西，感觉很浪漫。

实验已经完成了，一个试管而已，当时的姜旭没有觉得这有什么，随口便说都行。此刻看到程之奕和王璇站在一张实验桌前，不知怎的，姜旭忽然就想到了当时方悦竹接过试管时候开心又害羞的表情，仿佛那不是实验课做完留下的试管，而是什么定情信物。