居意游胸有成竹：“适当划水是件需要原则和分寸的事，齐显什么都缺，唯独这两样太多了。”

管程：“那你说他绩点能跟上吗？考研复试也会问的。”

居意游：“…不知道，你问他。”

管程负责植物数据，齐显负责动物数据，分工合适，开工自然也顺利。过程中管程严格督促，没让齐显的拖延症有丝毫可乘之机，他们各自的资料不到两个工作日就乖乖坐进了文件夹。

管程：“先发群里，然后我们互查一遍？”

齐显：“好。”

管程：“有问题一定告诉我，不许藏着掖着。”

齐显：“…好。”

眼前这份资料说实话已经比原来见的好太多了，段落分布整齐、标点无误、没有错别字、语句通顺，引用自论文的部分都有标注。

可是第二部 分的论据不能完全支撑论点，并且其中几个陌生概念并无解释，课堂里动植物专业学生掺杂，怕是对学动物的同学来说有些高深。

说实话，这算是吹毛求疵。小组作业展示大多时候只是老师为了水过一节课才设置的环节，大家随便做做、底下同学随便听听，一节课安全顺利地度过。齐显知道自己找出的瑕疵几乎不可能被注意到。

但既然看到了，不改动总觉得难受。

齐显有些纠结，究竟要不要自己按照参考文献溯源、重新修一下。

管程那句“有问题一定告诉我”在耳边闪现，语气诚恳，不像客套。他又想到那天居意游信誓旦旦地担保：“我们三个，绝对让你摆脱小组作业阴影！”

齐显侧目偷偷看了斜后方整理完资料开始刷韩剧的管程，闭目沉思，最终顶着视死如归的表情打开了和管程的微信聊天窗口。

“我觉得第二部 分…”

删掉。

“非常好！你看还有没有能修改…”

删掉。

“程哥不愧是你，不过或许有些地方…”