萧寻初拿上那弟子设计的火器模型准备讲解, 方一抬头，便瞧见谢知秋倚门站在?外面。

他当即对她一笑，桃花眼弯起, 挥手打了个?招呼。

谢知秋颔首。

二人不必言语, 彼此也有默契。

萧寻初见谢知秋来了，心情明?显变好, 对旁边的弟子愈发?和颜悦色, 教导时格外耐心, 搞得小弟子受宠若惊。

谢知秋则自行走?进学堂，拿起学生们近日做的作品观看。

云城的义塾是两年前开始办的。

与方朝传统的教授四?书五经不同，云城选拔管事者的标准与儒学全然无关, 自也不教这些。

谢知秋尚为国子监祭酒时, 曾为义学改革设计过教学规划，这份规划如今就应用到了这里。

她以当初的设计为蓝本，又加入了一些传统的启蒙内容, 作为新义学的课程。

其中包括识文断字、墨家术基础理论、数学、天文地理以及一些谢知秋认为有益的百家杂学。

义学针对的学生也分为两种?。

一种?是立即就能投入劳动的成年学生。

由于他们当下必须讲求效率，针对这类学生，基础内容都讲得不深, 只?起到扫盲作用，以专业技术为主。这部分学生，一般只?需半年到一年的学习, 就可以通过考核，然后?进入绣坊和工坊工作。

他们一般自己也想快点开始赚钱, 会主动加快学习速度, 甚至曾有个?别佼佼者只?用了三个?月即完成学业。

另一种?则是尚无工作能力的孩童。

对这一部分学生, 则是正儿八经的启蒙。