“吃得多，长得大，吃得少，力气小，强壮的兔子能抢到更多的母奶，吃得也就越来越多。”明霞也没有在大花面前遮挡物竞天择的自然规律。

动物的世界是这样，人类的社会同样也是这样。

大花若有所思，不过，她到底是孩子，并没有想得更深，只是习惯性地将自家娘讲的话记下来，又开始喂养下一只兔崽。

轮流喂养好五只兔子，她才小心地将竹编罩衣罩在兔窝里。

细心稳当，明霞确认大花已经能很好的完成这项工作了。

大花是一个学习技巧性技能能力很不错的孩子。

只要是跟动手有关的学习，她都能非常快速地掌握。

竹篾编织，就是需要很强的动手能力。同样的手法，有些人需要不断重复练习，手指的肌肉才能找到最恰好的力道，将每一根竹篾穿插摆放在最合适位置。而在这方面有天赋的人，只需要稍微点拨，或者旁观学习，就能够找到组适合的力度。

就像在学习巴西柔术上，大花和二花两个孩子，就是截然不同的两种风格。

大花更擅长学习明霞教导的力量控制技法，一些并不容易学会的锁人技巧，大花只要学过，完成度就非常高。而二花学习速度并不慢，但与她姐姐相比，还是有明显的差距。

“娘，兔子大了，我们也像二伯奶奶那样做个竹片笼子养吗？”在明霞这段时间不断引导下，大花会习惯性地考虑更多的事情。