明霞听到四丫头一脸不情愿的表情，念了一长串儿歌，当时也呆住了。

等回过神来，她琢磨了一阵子，试探地询问花花，是不是自己讲授的内容，她全都会，只不过不愿意开口？

花花给她的答案是，又背了一长段明霞说过的话。

内容不是那些明霞有意教学，容易上口的儿歌，而是明霞前天吃饭时，给她们讲解的华国地理和历史的学科知识。

“我们国家的疆域非常辽阔，是全世界第三，西边地势高，然后像楼梯一样，越往东边越低，我们国家不同地方的环境都不一样，比如说在最南边，有一座……”

这些话，明霞只说过一边，也没指望她们记住，就是吃饭时，给她们当个故事听，增长一些知识。若是让明霞再次复述，大意不变，但语言组织的方式肯定不会一样。

但花花口中念出来的话，明霞略一细想，居然跟她当时所讲的话，几乎没有丝毫差距。不仅字词不错，而且发音口齿清晰，连明霞的普通话发音，都学得很像。

明霞明白了，花花小朋友估计继承了她娘明小丫的好记忆，而且还青出于蓝而胜于蓝。让她再跟着三花闺女一起指物读物，对花花来说，太容易了。

所以，以后学习新儿歌，就算花花没张口，明霞也明白她记住了，不再刻意引导她去表达，去交流，而试着用更自然，让花花小朋友更轻松的方式沟通。

而这一个月时间的相处，大花三姐妹也知道刚找回来的四妹妹不太爱说话，平日里也很照顾花花的习惯。

等陶土罐子里的地瓜干煮开，融进汤水里，变成糊糊状，可以开动的时候，其他人的清晨活计也陆陆续续完成。