与体校相比，一中的氛围就欢快多了。

“哇！”

“拿球你看清了吗？是不是转弯了？”

“是的！我看到了”

一中的队员们赞叹着转身看向许鹤，想跟他击掌庆祝又不太敢，生怕会打掉他手上的发球手感，于是纷纷竖起大拇指，“许鹤，牛哇！”

裁判伸手，示意发球的哨声再次响起。

体校众人不约而同头皮一麻。他们从没这么害怕过代表发球的哨声。

对面那个叫许鹤的简直邪门。

这次会是什么？

飘球还是跳发？难道会是一个擦网球？

这是初中生该有的水平吗？这是初中生该有的技术？

许鹤抛球，助跑后高高跳起。

“是跳发！后排注意！”李教练率先反应，对着球场大吼着提示。

体校队所有后排瞬间后退一步，站在后排中央的男生刚伸手，排球就重重砸在他锁骨附近。

“接到了！”

虽然不是用手接起来的，但他从没因为接到一颗球这么开心过。

7个了，终于接到了！

“保护！二传保护。”场边的李航狂拍大腿。

他无比庆幸自己带的二传是队里的自由人，如果带的是自己家的二传替补，这球肯定追不到。

体校队二传接起球，由前排的攻手进攻。

这个球中规中矩，徐天阳不由侧目看向李航。

体校组织进攻的二传根本没想过这球打出去会不会被拦下，又会不会被接到，他只是高高的传起来，然后将一切交给队里跳得最高，力气最大的人。

这就是李航觉得二传不重要的原因。

他的队伍依赖攻手，二传更像是一柄可有可无的扳手。

但好二传比所有人想象地重要得多。

徐天阳看向从底线跑动到球场上，正在组织进攻和防守的许鹤。

许鹤从前脾气不好的时候都能传出让队员无可指摘的球，现在他好像长大了，不会对着自己的队友耍少爷脾气。

这样的孩子他会给队伍带来什么样的变化？

“傅应飞别接球！”许鹤喊道。

正准备接球的傅应飞一下子顿住了脚步。

站在后排五号位和六号位的两位初三学长几乎倒抽一口气。

徐天阳也愣住了，不会吧，许鹤不会不禁夸吧？

要说队伍里最轴的一定就是傅应飞。他只做自己认为对的事，不喜欢别人用命令的语气跟他说话。