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“……刚刚的同学们都进行了相当精彩的才艺展示,说来惭愧,我确实没有突出的才艺。这是我以前所写东西的一些材料,老师有兴趣可以翻一翻。”楚瑜取出早已准备好的三份文字材料,轻轻地放在三名老师面前,又退回了原位。

陈玥随手翻了翻,没有细看,她问道,“你喜欢看电影?”

楚瑜点头称是,陈玥又问了她几个有关电影的问题,楚瑜都流利地答上了。陈玥这才抬起眼看她,似乎有些惊讶于楚瑜对于电影的了解,毕竟有的问题她也就是随口一问。

陈玥淡淡道,“你那么喜欢电影,为什么不去考导演,要来考编导呢?”

这个问题有一点犀利,旁边的两位老师听到后也抬起头来,似乎颇感兴趣。

楚瑜平静道,“虽然我喜欢电影,但是我更想创造属于自己的电视节目。我觉得电影的视听语言对于电视节目的制作也有借鉴意义,两者并不冲突,甚至电影积累对我今后编导工作也会有帮助。”

陈玥点了点头,赞同道,“确实是这样。”

楚瑜当然知道陈玥会同意自己的观点,因为陈玥就是大学时教他们《视听语言》课程的老师,她在导言课上就说过类似的话。

每个人的自我介绍和才艺展示时间是有一定限制的,陈玥连续问了几个问题,时间也差不多了。楚瑜鞠了个躬,退到一边等待剩下的同学完成介绍和展示。同组考生里倒也真有才艺惊艳的人,有个同学现场进行古筝演奏,水平很高。

八个人都陆陆续续地展示完,就开始了小组讨论的环节。胡文杰上前从桌上抽了一个话题,读完后传递给下一位同学。材料阅读的时间结束后,八个人就要对纸上的时事话题进行现场的小组讨论。

楚瑜接过那张纸条,他们这组抽签的话题是汉字危机,要求考生根据材料在小组讨论中发布自己的看法。第八名同学将纸条还给老师,陈玥点点头,随即示意道,“那么现在你们可以开始讨论了。”

胡文杰先发制人,率先开口道,“汉字是中华文明的标志,代表我们中国传统文化,理应被我们当代年轻人继承下去。现在科技的进步却导致了人们握着鼠标忘了字,这是绝对不可取的!”

“我觉得……”楚瑜寻着胡文杰的气口,刚想开口就被他毫不留情地打断。

胡文杰提高音量,直接盖过楚瑜的声音,“汉字是中国文化,提高文化软实力是增强国家核心竞争力的重要途径。国家的综合国力不仅包括经济、国防等等,同时还包括民族凝聚力等,这种精神力量也是综合国力的重要组成部分……”

楚瑜,“…………”这都什么乱七八糟的,还背上政治了。

胡文杰如此咄咄逼人地抢话,导致小组讨论的气氛一下子激烈了起来。他语速极快,喋喋不休地发表着长篇大论,让组里其他同学几乎没法插话。四号和八号似乎都被胡文杰的强势弄得恼火,四号干脆直接插话道,“我觉得这位同学说得很对,不过我们同样也要看到汉字危机出现的原因……”

三个人的抢话一下子让场面混乱了起来,其他人在讨论中甚至都没有什么存在感,根本没有机会开口发言。楚瑜站在小组里只感觉头疼,这种短时间内的抢话根本没有价值,反而会让老师们对整组学生的评价降低。

他们不是仅和同组考生竞争,面试成绩是要和所有考生比的,组内斗争完全没意义。

第四十一章

楚瑜上一世的同组考生都比较规矩,大家客客气气地完成了小组讨论,没有像胡文杰这样爱出风头的人。(小说阅读最佳体验尽在【】)小组讨论的人员分配是完全随机的,根据签到顺序带入场内,楚瑜这一世运气不太好,碰上了这样的组员。

小组讨论并不是谁说得多,谁的得分就高,胡文杰明显还不知道这一点。楚瑜看到讨论的声音越发得尖锐,拍了拍手,控场道,“我觉得讨论汉字是否重要并没有意义,答案显而易见,我们讨论的应该是解决汉字危机的方法。”

胡文杰一愣,楚瑜这几乎是全盘否定他刚才所说了。四号闻言,立马接过话头赞同道,“没错,每个人都知道汉字不能丢!我觉得解决汉字危机要从娃娃抓起,从小培养他们对于手写汉字的兴趣,注重汉字手写的训练。”

大家的讨论一下子转向了如何解决汉字危机,开始发表各自的意见。胡文杰竟一时没有跟上节奏,抢不上话,他有些恼火。

楚瑜平静道,“事实上我们每个人小时候都接受过汉字手写的训练,但汉字危机现在仍出现了。既然是科技的便利导致人们对手写汉字的忽视,为什么不可以用科技来解决?手机和平板电脑上的汉字手写板,《中国汉字听写大会》等节目都可以唤醒人们对汉字的认识。”